接待大厅铺着浅sE地砖，前台护士语气柔和。休息区里，几个病人坐着看书、拼图，或由护理员陪着喝水。空气里是消毒水、香薰和刚擦过地面的清洁剂味。

        墙上的机构介绍写着：睡眠障碍康复、创伤后心理照护、神经认知功能训练、长期情绪障碍疗养。每一个词都很T面。

        休息区里，一个中年病人将拼图的最后一块按进空位。那块明显不对——边缘无法完全贴合，图案也和周围的蓝天错开了一小截。他用手掌压了两次，y把它卡进去，随后抬起头。

        身旁的护理员看了一眼，没有纠正，只在夹板上打了一个g。

        “今天的认知训练完成了。您做得很好。”

        声音柔和，停顿得当。

        几步外，一位老太太坐在长椅上，手里握着半个橘子，正慢慢剥皮。橘皮被剥得很整齐。旁边的护理员弯腰替她接住掉下来的白sE橘络，又把纸巾折成方块放回托盘。

        老太太把剥好的第一瓣递给护理员。护理员接过去，又放回她手心。

        “这是您的。请您自己吃。”

        老太太低头看着橘子，像不明白它为什么又回到自己手里。护理员仍然微笑，语气、音量完全一样。

        “这是您的。请您自己吃。”

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